◎授課目的與目標
1使學員深刻體會各種感官的感覺。
2了解各種感覺的相互作用、互置與代換。
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感官遊戲－知覺的互置與符號化是「美感的知覺」－感覺，內省式的知覺開發系列課程的最後一堂課，我們希望各位學員知道，感知的過程是身體的一個整體運作，系列課程的內容應要融會貫通、靈活運用才是。
視覺、聽覺與觸覺是學習過程最主要的三種知覺。而在所有的感官中，最具象、最具實體形象符號的首推「視覺」，「視覺」也是我們運用得最多、最廣泛的知覺。最易紀錄的也是視覺。因此如何透過各種知覺的應用，轉換成文字、圖像的視覺「看見」，或聲音的聽覺「聽見」。
■主題：感官遊戲－感官的綜合應用練習●說明：
視覺、聽覺與觸覺是學習過程最主要的三種知覺。而在所有的感官中，最具象、最具實體形象符號的首推「視覺」，「視覺」也是我們運用得最多、最廣泛的知覺。最易紀錄的也是視覺。因此如何透過各種知覺的應用，轉換成文字、圖像的視覺「看見」，或聲音的聽覺「聽見」。
透過各種感官的開啟，讓他們轉換各種感覺。
▲操作一：●說明：
一、準備一朵或一束你最喜歡或者你認為最能代表你自己的花朵。
二、準備一首你最喜歡或者你認為最能代表你的音樂或歌曲、CD。
◎範例：(Almitra)薰衣草Lavender(準備一株薰衣草、薰衣草茶)
請告訴我們，你看到什麼？聞到什麼？觸到、嘗到什麼？為什麼你喜歡這種花？
薰衣草的顏色，高貴典雅卻平易近人的紫色。（視覺）
薰衣草的香氣，散著淡淡憂愁的優雅幽香。（嗅覺）
薰衣草的名字，初秋的涼風般溫柔的發音。（聽覺）
薰衣草的味道，露洗晨曦般恬淡的酸澀。（味覺）
薰衣草的葉子，有著細細的絨毛，摸起來好輕柔。（觸覺）
◎請告訴我們，為什麼你喜歡這首曲子？（聽覺轉各整感覺）
在這首曲子中，
你看到了什麼？
你聽到了什麼？
你嗅到了什麼？
你嘗到了什麼？
你觸到了什麼？
▲作業：應用以上的練習為自己做一個「自我介紹」的PPT，作Lightning Talk。▲操作二：潛水鐘與蝴蝶，用眼睛寫一句話（中文或英文）。●說明：
兩人一組。A為腦幹受傷的患者，全身癱瘓，只剩下聽覺與左眼可以憑意志眨眼。B為語言治療師，藉由朗誦字母給A挑選，當朗誦到A所要的字母時，A則以眨眼表示。
1 A先想一句話。藉由眨眼與B溝通。
2 B為A朗誦字母或注音，代其將句子寫出來。
▲操作三-1：視覺移植到視覺的訓練（具象-具象）1首先選擇一件物品，從各種角度仔細的觀察。
2將視線轉移到一張空白的紙上（或A4或8K或4K紙、或橫擺或直放皆可）
3將眼睛矇上，試著將你看到的物品，在剛剛所看到的白紙上，將圖像「看」出來。
▲操作三-2：聽覺移植到視覺的訓練（兩人一組 A、B）◎（具象-具象）
1請A先將視線注視在一張空白的紙上（或A4或8K或4K紙、或橫擺或直放皆可）
2接著將A眼睛矇上。
3由B念一些具象的事物給A聽（如蘋果、香蕉、飛機、艾菲爾鐵塔等）。
3請A試著將所聽到的具象事物，在剛剛所看到的白紙上，將圖像「看」出來。
4交換操作。
◎（抽象-具象）
1請A先將視線注視在一張空白的紙上（或A4或8K或4K紙、或橫擺或直放皆可）
2接著將A眼睛矇上。
3由B念一些抽象的名詞或形容詞或放一段音樂或製造一些聲響給A聽。
3請A試著將所聽到的抽象事物，在剛剛所看到的白紙上，將圖像「看」出來。
4交換操作。
▲操作二-3：觸（感）覺移植到視覺的訓練1先將視線注視在一張空白的紙上（或A4或8K或4K紙、或橫擺或直放皆可）
2接著將眼睛矇上。
3用手或身體的某部份接觸物體。
4試著將所觸覺到的感覺，在剛剛所看到的白紙上，將圖像「看」出來。
▲操作二-4：觸（感）覺到觸（感）識別的訓練（兩人一組 A、B）1A先將眼睛矇上。
2隨機挑選一位B（不能讓A知道對方），由B牽著A的手走一段路（到教室外或過馬路），過程中保持安靜，不要對話，全部用身體引導。
3將每一組集合，A站一邊，B站一邊，A依然矇著眼，試著去握所有B的手，找出帶領你的B出來。
▲操作二-5：其他知覺的視覺化與與其他知覺的互置。
半身像稍為小了一點，但也可以。
半身像稍為小了一點，但也可以。
較適當的大小
